ACTIVIDAD DE IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDAD IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD

TEMA: OBSERVACIÓN SOBRE LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS

Fecha: 13 de mayo del 2015

Lugar: Colegio Espíritu Santo  (Pineja Reggana)

Hora: 2:00 pm

Objetos que utilizaron: marcadores, colores, carteles

Edades: 3-6 años

Objetivo: observar sin intervención del adulto como el niño desarrolla y muestra su imaginación y creatividad en los que ellos visualizan e ilustran.

Filosofía: Reggio Emilia

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Se reunió a los niños y niñas del Colegio Espíritu Santo y se les leyó un cuento llamado el duende del afecto, al terminar la actividad tomamos un tablero y se le dio a cada niño un marcador para que dibujaran el duende del afecto, donde se imagen como quieren que sea el muñeco y como es.

Vemos en las siguientes fotos la imaginación y creatividad de los niños que tienen al dibujar el apreciado duende del cuento.

Como se ve, cada niño tiene diferentes formas de imaginarse al duende del afecto, unos utilizan muchos colores y otros un solo color, también le aumentan el sol ya que se lo imaginan en el medio ambiente.

ACTIVIDAD

TEMA: OBSERVACIÓN SOBRE LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS

Fecha: 13 de mayo del 2015

Lugar: Colegio Espíritu Santo (Pineja Reggana)

Hora: 4:00 pm

Objetos que utilizaron: marcadores, colores, tablero

Edades: 3-6 años

Objetivo: observar sin intervención del adulto como el niño desarrolla y muestra su imaginación y creatividad en los que ellos visualizan e ilustran.

Filosofía: Reggio Emilia

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En esta actividad los niños y niñas, fueron a pasear con la compañía del adulto, por medio de la naturaleza y observaban todo lo que se moviera en el suelo, en el aire, etc.

Luego se les paso un material (carteles, marcadores, colores) donde ilustraban todo lo que vieron en dicha actividad.

Allí los niños demostraron por medio del dibujo la capacidad y creatividad que tuvieron de observar e ilustrarlo en el papel lo que se imaginan que sucedió o va a suceder con lo que vieron, animales, plantas, etc…

Fin de las actividades.

Mural Talento llanero (Grupo 9)

Mural Talento llanero (Grupo 9) 
Destacados niños y niñas que en el Departamento del Meta han triunfado por sus habilidades y talentos

CUENTO

CUENTO 1

EL ADORADO OSO TIN TILÌN

Había una vez un osito llamado Tin Tilín bueno, respetuoso e inteligente.

Todos los animales del bosque lo quieren mucho y disfrutan de su compañía porque es muy divertido.

El oso Tin Tilín tiene un mejor amigo llamado el caballo Pumi, con quien pasea todos los días en su larga caminata, charlando y saludando a todos los animalitos que se encuentran en su camino, haciéndolos reír y cuando llega la noche se reúnen para cenar.

Tin Tilín mantiene atento a los juegos de los otros animales del bosque. Como al oso le gusta cuidar al medio ambiente enseña con paciencia a los demás que se puede jugar sin dañar las plantas, sin pisotear el césped y sin destruir lo hermoso que la naturaleza nos regala.

Un día llegaron vecinos nuevos al Bosque. Tin Tilín muy atento y feliz les da la bienvenida y enseguida los invito a jugar. Entre los vecinos nuevos había un cuerpo espín muy pequeño, el cual llamo la atención del oso para jugar con él.

Más adelante, una ardillita llorando grita:

Ay, ay, ay, no se acerquen a él, esos chuzos que tiene lastiman.

El cuerpo espín muy triste pide disculpas y regresa a su casa, preguntándose en el camino: ¿Yo por qué nací así?  ¿Por qué no fui una lombriz?

Los demás que estaban en medio del juego quedaron como afligidos, pero el oso quería encontrar una solución.

Pensó y pensó, hasta que luego sonrió y dijo: esperen amiguitos ya vengo.

Tin Tilín fue corriendo a su casa y busco una gorra y se la llevó al cuerpo espín y le dijo:

Amiguito no te sientas triste, te regalo mi gorrita, póntela que queremos compartir y estirándole el brazo invitándolo a jugar.

Él se puso la gorra sobre el lomo y de esta forma tan sencilla, taparon los chuzos parar que no los pinchara y así pudieran compartir jugando.

FIN

CUENTO 2

NICOLÀS Y SU BARCO DE PAPEL

Había una vez un niño llamado Nicolás quien le gustaba hacer y jugar con barquitos de papel con sus amiguitos en el bosque en medio de la naturaleza y en un día soleado.

A la mañana siguiente decidieron todos juntos hacer el barco de papel más grande del mundo, buscando cada uno en su casa mucho papel para hacer el barquito soñado.

  

Entonces se reunieron para hacer un barco                       como la altura de un árbol, donde muy felices                     cantaban.

Esto fue una maravillosa noticia en todo el pueblo La Paz, allí Vivían Nicolás y sus amiguitos, donde todos los días en este hermoso pueblo lleno de personas alegres y solidarias venían turistas de diferentes partes del país a mirar tan bonito arte.

Pero ocurrió algo inesperado, surgió una tormenta de lluvia donde acabo con la tranquilidad del pueblo. En ese momento el barquito de papel hecho por Nicolás y sus amiguitos se dañó por la lluvia, todos se pusieron muy tristes y desde ese entonces no ha vuelto a suceder algo tan maravilloso como lo que hicieron los niños.

Se preguntaban Nicolás y sus amigos:

¿Por qué no hicimos un barco de madera?

¿Por qué fue de papel?

Quedaron muy tristes después del lamentable suceso.

Al poco tiempo después las personas del pueblo La Paz, le hicieron un barco mucho más grande al que habían hecho Nicolás y sus amiguitos para que no estuvieran más tristes y jugaran con alegría con su barquito.

Muy contentos todos con su barquito de botellas plásticas, jugaron por siempre divirtiéndose en el bosque hermoso del pueblo.

                                    FIN

FOTO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

FOTO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 

Docente y compañeras subimos esta imagen como constancia de que realizamos el dibujo con movimiento pero a través de la aplicación que lo realizamos Blogger no nos permite subir archivo con formatos distintos a los que establece. 

Inteligencias Multiples

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Inteligencias Multiples

DIBUJOS MATEMATICOS EN LA NATURALEZA

Trabajo en clase

Pregunta en clase: 

¿Cuál es la importancia de la teoría sobre el desarrollo del lenguaje de Stern?

Stern distingue tres aspectos importantes en el lenguaje que son:

La tendencia expresiva, la social, la intencional. donde las dos primeras sustentan sus fundamentos del habla observados en los animales y su tercer aspecto en la humanidad.

la teoría sobre el desarrollo del lenguaje de Stern da importancia a que el hombre adquiere la habilidad de dar a entender, algo, de referirse a algo objetivo cuando articula sonidos.